IL PROGETTO

premessa | finalità | obiettivi | organizzazione | attuazione | percorsi | valutazione

UN LIBRO PER AMICO
anno scolastico 2008-2009

REFERENTE DEL PROGETTO
INSEGNANTE GIUSEPPINA D'ANGELO

Premessa
Tra gli obiettivi principali della scuola dell'obbligo vi è quello di fornire gli strumenti per comprendere, a vari livelli, un'opera letteraria o un libro di divulgazione scientifica.
Ma la capacità di leggere non è né innata né connaturata alla natura umana, anche se in essa si trovano le condizioni e i mezzi per svilupparsi.
Sviluppare questa capacità, soprattutto nel lettore che non si sente incline alla lettura, è compito dell'educatore, chiamato a studiare i modi per formarla attraverso sistemi che evitino il rifiuto di tutto ciò che è carta stampata.
Attività culturali di ogni tipo hanno ottenuto l'avvicinamento al libro da parte di quei ragazzi che hanno già un'inclinazione a leggere.
Ma il ragazzo che rifiuta la lettura, poiché in nessun momento ha sentito la curiosità per un libro, non è stato conquistato da tali procedimenti.
É fondamentale far scaturire tale curiosità e l'amore per il libro ancora prima che il bambino impari la tecnica della lettura, tale azione deve essere svolta dalla famiglia e anche dalla scuola materna.
Gli insegnanti della scuola primaria dell’Istituto Comprensivo "Antonio Gramsci" di Lodi Vecchio intendono programmare e attuare, nell'anno scolastico 2008-2009, una serie di attività volte a promuovere, consolidare, potenziare e sviluppare l'amore per la lettura.
Per far scaturire un autentico amore per il libro e per la lettura, è indispensabile che le motivazioni e le spinte si sviluppino su un vissuto emozionale positivo, mediante il quale la lettura, da un fatto meccanico, si trasformi in un gioco divertente, creativo e coinvolgente.
Occorre quindi trasformare la lettura da richiesta, anche pressante, fatta agli alunni, in un'interessante offerta e considerarla momento essenziale della programmazione didattica.
La lettura non sarà offerta come un fatto isolato, bensì come un insieme ricco di esperienze positive e significative, di possibilità creative ed espressive in cui il risultato finale non sarà una semplice fruizione passiva, ma un vissuto attivo e coinvolgente.  Tali proposte e attività attiveranno e svilupperanno tre elementi base per la mente: l'identificazione, l'immaginazione e il fantasticare.
Inoltre saranno l'occasione per l'esercizio delle doti migliori di intelligenza, sensibilità e creatività.

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Finalità educative e formative

• Promuovere un atteggiamento positivo nei confronti della lettura
• Favorire l'avvicinamento affettivo ed emozionale del bambino al libro
• Fornire al bambino le competenze necessarie per realizzare un rapporto attivo-creativo e costruttivo con il libro
• Educare all'ascolto e alla comunicazione con gli altri
• Favorire l'accettazione e il rispetto delle culture "altre" considerate fonte di arricchimento

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Obiettivi misurabili

• Trasmettere il piacere della lettura
• Favorire una circolarità fra libro, mondo e costruzione della persona
• Educare all'ascolto e alla convivenza
• Scoprire il linguaggio visivo
• Illustrare i valori della pace e della solidarietà, i diritti dei popoli, dell'uomo e del bambino attraverso le storie
• Favorire gli scambi di idee fra lettori di età e di culture diverse
• Mettere in evidenza la varietà e la ricchezza delle culture presenti nella società attuale, a cominciare dagli aspetti concreti della vita quotidiana (cibo e alimentazione, giochi, lingue e scritture, musiche e poesie, feste e usanze religiose)
• Fornire ai bambini strumenti di conoscenza e di lettura, anche visiva, del mondo contemporaneo e in particolare delle culture “altre” storicamente presenti nella nostra società, oppure legate alla presenza degli immigrati
• Esplorare le potenzialità di una storia attraverso il gioco
• Favorire gli scambi di idee fra lettori di età e di culture diverse
• Creare materiali originali, sperimentando tecniche diverse
• Favorire un rapporto completo con il territorio e la sua storia
• Scoprire le risorse del territorio

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Organizzazione e articolazione delle attività

• Lettura, da parte delle insegnanti o individuale, di libri presi in prestito dalla biblioteca scolastica
• Potenziamento della dotazione libraria della biblioteca scolastica della scuola elementare
• Attivazione del prestito librario
• Presentazione delle novità librarie della biblioteca scolastica
• Collaborazione con la biblioteca comunale
• 12 ^ edizione della Mostra –mercato del libro: “ IL CERCALIBRO” che si terrà, presso la scuola primaria nei giorni 25-26-27-28 Novembre 2008.
• Attività di animazione alla lettura seguendo il percorso "LEGGERE IL MONDO" e "STORIE MUSICALI" attraverso:
  • la costruzione di semplici pagine e libri animati
  • la realizzazione di libri illustrati
  • i giochi con le parole, le storie e le figure
  • la drammatizzazione delle storie lette
  • Incontro con l'autore: ANGELO PETROSINO
  • Incontro con l'autore: MICHEL KOFFI
  • Giornata mondiale del libro: 23 aprile 2009
  • Concorso lettura a voce alta: 4^ edizione

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Modalità di attuazione

1. Le varie attività elencate in questo progetto saranno realizzate nel corso di tutto l'anno scolastico 2008-2009
2. Potenziamento della biblioteca scolastica. I nuovi acquisti dei libri saranno effettuati nel secondo quadrimestre
3. Aderiranno al progetto tutte le classi della scuola dell'Infanzia, Primaria e Secondaria di I grado

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Percorsi didattici

Percorsi didattici

CLASSE	TEMATICHE	ATTIVITA’	TEMPI
1^A 1^B 1^C	Promozione alla lettura: alla scoperta della biblioteca!	La biblioteca intesa come laboratorio didattico-manipolativo-creativo: il piacere di ascoltare l’adulto che legge e racconta il piacere di guardare le figure il piacere di costruire pagine animate (pop-up) il piacere di giocare con le parole, le storie e le figure il piacere di drammatizzare	1°quadrimestre
	“Leggere il mondo”: racconti del mondo africano Incontro con il “Griot : Michel Koffi	Lettura da parte dell'insegnante di una fiaba Riproduzione grafico-pittorica del protagonista, dei personaggi principali e dell'ambiente della fiaba Costruzione di pagine animate Drammatizzazione della fiaba, con i ritmi e i suoni dell'Africa Giochi con i personaggi della fiaba	2°quadrimestre
2^A 2^B 2^C	Promozione alla lettura: alla scoperta della biblioteca!	La biblioteca intesa come laboratorio didattico-manipolativo-creativo: il piacere di ascoltare l'adulto che legge e racconta il piacere di guardare le figure il piacere di costruire pagine animate (pop-up) il piacere di giocare con le parole, le storie e le figure il piacere di drammatizzare	1°quadrimestre
	“Leggere il mondo”: racconti del mondo africano Incontro con il “Griot : Michel Koffi	Lettura da parte dell'insegnante di una fiaba Riproduzione grafico-pittorica del protagonista, dei personaggi principali e dell'ambiente della fiaba Costruzione di pagine animate Drammatizzazione della fiaba, con i ritmi e i suoni dell'Africa Giochi con i personaggi della fiaba	2°quadrimestre
3^A 3^B 3^C	Promozione alla lettura: alla scoperta della biblioteca!	La biblioteca intesa come laboratorio didattico-manipolativo-creativo: il piacere di ascoltare l'adulto che legge e racconta il piacere di guardare le figure il piacere di costruire pagine animate il piacere di giocare con le parole, le storie e le figure il piacere di drammatizzare	1°quadrimestre
	“ Leggere il mondo”: i Miti e le Leggende   Incontro con l’autore: Angelo Petrosino	Lettura da parte dell'insegnante di miti e leggende Analisi degli elementi del racconto mitologico e leggendario: personaggi, luoghi, tempo, simboli, fenomeni naturali Riproduzione grafico-pittorica del protagonista, dei personaggi principali e degli ambienti del mito e della leggenda Drammatizzazione Giochi con i personaggi Lettura di libri dell'autore della serie: "VALENTINA" Analisi dei personaggi principali, degli ambienti Riproduzione grafico-pittorica del protagonista, dei personaggi principali e degli ambienti Intervista all'autore: domande, curiosità, aneddoti … Considerazioni sull'incontro	2°quadrimestre
4^A 4^B 4^C 4^D	Promozione alla lettura: alla scoperta della biblioteca!	La biblioteca intesa come laboratorio didattico, manipolativo-creativo: il piacere di ascoltare l'adulto che legge e racconta il piacere di costruire pagine animate (pop-up) il piacere di giocare con le parole, le storie e le figure il piacere di drammatizzare	Anno scolastico
	“ Leggere il mondo”: Lettura del libro “ Il giro del mondo in ottanta giorni”     Incontro con l’autore: Angelo Petrosino	Lettura da parte dell'insegnante e individuale del libro Riproduzione grafico-pittorica del protagonista, dei personaggi principali e dell'ambiente del racconto Drammatizzazione del racconto Giochi con i personaggi del racconto Lettura di libri dell'autore della serie: "VALENTINA" Analisi dei personaggi principali, degli ambienti Riproduzione grafico-pittorica del protagonista, dei personaggi principali e degli ambienti Intervista all'autore: domande, curiosità, aneddoti … Considerazioni sull'incontro	Anno scolastico
5^A 5^B 5^C	Promozione alla lettura: alla scoperta della biblioteca!	Lettura da parte dell'insegnante di miti e leggende Analisi degli elementi del racconto mitologico e leggendario: personaggi, luoghi, tempo, simboli, fenomeni naturali Riproduzione grafico-pittorica del protagonista, dei personaggi principali e degli ambienti del mito e della leggenda Drammatizzazione Giochi con i personaggi	Anno scolastico
	Incontro con l’autore: Angelo Petrosino	Lettura di libri dell'autore della serie: "VALENTINA" Analisi dei personaggi principali, degli ambienti Riproduzione grafico-pittorica del protagonista, dei personaggi principali e degli ambienti Intervista all'autore: domande, curiosità, aneddoti … Considerazioni sull'incontro	Anno scolastico

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Valutazione
Sarà possibile valutare l'esperienza, attraverso osservazioni sistematiche, prove oggettive e specifiche delle discipline didattiche, da:

• La sensibilizzazione verso la lettura
• Il miglioramento della lettura
• Il livello di interesse verso le attività di animazione alla lettura
• La soddisfazione nel creare pagine animate per libri
• La frequenza delle classi alla biblioteca per il prestito librario
• Il numero degli alunni partecipanti alla mostra del libro
• La partecipazione attiva e l'interesse all'incontro con l'autore
• La partecipazione e il coinvolgimento alla giornata mondiale del libro
• La partecipazione al concorso "lettura a voce alta"

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